Oct 28, 2017 - Божинова, В. За допомогою таких задач можна, наприклад, орган. Перша задача з тако. Решту задач групи позначено св. Mar 4, 2015 - гдз фізика 10 клас академічний рівень. Голосование за лучший ответ. Page404 Гуру (4982) 3 года назад. Feb 8, 2011 - Результат запроса: Збірник задач фізика 10 клас божинова гдз. Фізика 10 клас божинова карпухіна хардіков збірник задач. Гдз збірник задач з фізики 10 клас божинова карпухіна хардіков відповіді.

1. Вишняков С.а. Русский Как Иностранный Pdf
2. Вишняков Русский Язык Как Иностранный Скачать Бесплатно
3. Вишняков С.а. Русский Как Иностранный Скачать Бесплатно
4. Вишняков Русский Как Иностранный Скачать

Введение 3 1. История методики преподавания русского языка как иностранного 5 2. Языковые и речевые аспекты в преподавании иностранного языка, аспектность, комплексность в преподавании 6 3.

Купить книгу «Русский язык как иностранный» автора С. Вишняков и другие произведения в разделе Книги в интернет-магазине OZON.ru. Русский язык как иностранный: учебник. Сергей Андреевич Вишняков. Флинта, 2011 - Foreign Language Study - 239 pages.

Методика как теория обучения, предмет и задачи методики. Связь с другими науками.

Виды и формы речевой деятельности. Речевые аспекты преподавания 11 5.

Преимущества методики преподавания РКИ 17 6. Характеристика новых информационных технологий в методики обучения РКИ 20 7. Использование видеоматериалов в обучении РКИ 23 Заключение 32 Список литературы 34. Научные поиски путей совершенствования обучения иноязычному произношению обусловлены насущной необходимостью в оптимизации учебного процесса, связанного с формированием фонетических навыков неродного языка.

На мой взгляд, перспективным является построение учебной модели как иерархически организованной структуры, которую образуют взаимосвязанные компоненты: диагностика фонетических нарушений на основе лингвометодически ценных критериев описания, коррекция фонетических навыков с учетом стадиальности, тестовый контроль уровня сформированное фонологической компетентности, позволяющий использовать его результаты для последующей работы по развитию и совершенствованию навыков фонетического оформления иноязычной речи. Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Словарь методических терминов (теория и практика преподавания языков). Акишина А.А., Каган О.Е. Учимся учить: Для преподавателей русского языка как иностранного. Андрюшина Н.П., Владимирова Т.Е., Афанасьева И.Н. Государственный образовательный стандарт по русскому языку как иностранному: I, II сертификационные уровни: Профессиональные модули.

Балыхина Т.М., Харитонова О.В. Коммуникативный портрет преподавателя русского языка: профессионально-педагогическая речь как лингводидактический дискурс:Учеб. М.: Изд-во РУДН, 2006.- 238. История преподавания русского языка как иностранного.

/ Учебное пособие. М.: Филоматис, 2005.

Борисова Е.Г., Латышева А.Н. Лингвистические основы РКИ (педагогическая грамматика русского языка): Учебное пособие. Методика преподавания русского языка англоговорящим и франкоговорящим на основе межъязыкового сопоставительного анализа: Фонетика. Структуры предложений, порядок слов. Части речи: Учеб. Пособие для студ. Заведений, обуч.

Центр ВЛА-ДОС, 2004. Русский язык как иностранный. М.: Флинта, 2005. Егоров А.М., Кедрова Г.Е. Применение компьютерных multimedia технологий в филологическом образовании: новые подходы - новые перспективы.// Вестник МГУ, Сер.9 фил. 2008 - N3 - С.37-44. Дети модели.

Вишняков С.а. Русский Как Иностранный Pdf

Методика преподавания грамматики в практическом курсе русского языка для иностранцев. М.: Русский язык, 2005.

Капитонова Т.И., Московкин Л.В., Щукин А.Н. Методика обучения русскому языку как иностранному.

М: Русские языковые курсы, 2008. Потапенко 'Песни к детским мультипликационным и игровым фильмам в обучении русскому языку как иностранному'//Русский язык за рубежом. – С.33-38 13.

Практическая методика обучения русскому языку как иностранному / Под ред. Русский язык: Энциклопедия / Под ред. Русский язык: Энциклопедия / Под ред. Семизарова К.В., Панина Е.И., Чичина М.О. Обучение русскому языку как иностранному на материале российской печати.

– М.: МГИМО, 2008. Об особенностях создания видеокурсов русского языка для иностранцев. М.: Вестник ЦМО МГУ, 1998, №1 18. Современные интенсивные методы и технологии обучения иностранным языкам. – М.: Филоматис, 2008.

Изучение художественного наследия Древней Руси имеет существенное значение для подготовки иностранных филологов, стремящихся приобрести специальность «русский язык и литература». Ведь именно в средневековой культуре формировались национальные особенности образного познания мира и система этических и эстетических ценностей всей русской литературы. Знакомство с древним словесным творчеством даёт возможность студентам-иностранцам более приблизиться к пониманию истоков социальных, философских, религиозных доктрин, воплощённых впоследствии в новой русской литературе. Для иностранных студентов, обучающихся по направлению «Филология». Основная цель учебника – совершенствование коммуникативной компетенции учащихся во всех видах речевой деятельности в научно-учебной и социально-культурной сферах общения, а также обучение русской интонации, лексике и грамматике на основе государственных образовательных программ и стандартов.

Учащимся предлагаются задания, разработанные как на базе традиционных методик преподавания русского языка как иностранного, так и с учётом современных тестовых технологий. Книга состоит из пяти тематических разделов (по три урока в каждом), системно представляющих учебный теоретический и практический материал. Учебник рассчитан на 350 учебных часов.

Учебник адресован учащимся-нефилологам гуманитарного профиля 1—2 курсов, а также тем, кто не обучался в России, но владеет русским языком в объёме подготовительного факультета и готовится к поступлению в магистратуру или аспирантуру в российских вузах. В качестве дополнительных материалов прилагается zip-архив с аудиозаписями, видеосюжетами, фрагментами фильмов и фотографиями. В основу книги положен курс лекций по русскому языку как иностранному (РКИ), который был прочитан студентам, магистрам и преподавателям русского языка как иностранного, повышающим свою квалификацию. В первой главе книги кратко изложены основные черты направления, которое, если говорить о разных языках, можно назвать педагогической лингвистикой. Книга дает преподавателям сведения об организации и функционировании русской языковой системы – фонетической, грамматической, лексической ее частей. Это та информация, которая нужна для владения русским языком и которую в том или ином виде включают в курсы русского языка как иностранного.

Для преподавателей РКИ и иностранцев, изучающих русский язык. Цель пособия – знакомство с современной русской прозой и совершенствование навыков чтения и интерпретации художественных текстов.

Вишняков Русский Язык Как Иностранный Скачать Бесплатно

В пособие включены небольшие по объему рассказы писателей, представляющих разные течения русской литературы конца XX века. Достоинством пособия является предложенная в Ключах к заданиям интерпретация текстов, некоторые из которых лишены привычных для читателя ориентиров в виде выраженного сюжета, конкретного художественного пространства и времени, открыто обозначенной авторской позиции. Для иностранных учащихся филологического и гуманитарного профиля продвинутого этапа обучения (II–III сертификационные уровни владения русским языком как иностранным). Пособие содержит основную теоретическую информацию о нормах современного русского языка, а также комплекс тестов, контролирующих степень усвоения теоретического материала. Справочная информация подобрана и адаптирована соответственно уровню языковой подготовки студентов-иностранцев, тесты содержат лексические единицы и грамматические конструкции, входящие в их активный запас. Пособие может быть использовано как на занятиях, так и во время самостоятельной работы обучаемых. Для иностранцев, изучающих русский язык на продвинутом этапе.

Пособие предназначено для работы с иностранными студентами, приступающими под руководством преподавателя к изучению русской литературы на довузовском этапе обучения. Структурно оно включает обзорные статьи по этапам развития литературного процесса, литературоведческие учебные тексты, стихи, отрывки из прозаических произведений.

Вишняков С.а. Русский Как Иностранный Скачать Бесплатно

При адаптации отрывков сохранены стиль и языковые особенности авторов. Пособие снабжено предтекстовыми заданиями, нацеленными на работу с лексикой, вдумчивое прочтение текстов. Послетекстовые задания направлены на развитие навыков ориентации в структуре текста, поиск смыслов, овладение отдельными приёмами литературного анализа. Материалы пособия переведены на три языка: китайский, английский и немецкий. Пособие может быть использовано в работе со стажёрами, студентами включённого обучения.

В монографии рассматриваются вопросы формирования и развития русской речевой культуры иностранных бакалавров технических, естественнонаучных и экономических специальностей в много уровневой системе российского высшего профессионального образования. Представлена интерпретация понятия «речевая культура» и определены его составляющие в процессе обучения иностранных учащихся русскому языку в условиях языковой среды, предложена методическая организация обучения русской речевой культуре иностранных бакалавров негуманитарного профиля. Книга адресована преподавателям русского языка, аспирантам, учащимся негуманитарных специальностей и всем, кто интересуется речевой культурой и вопросами преподавания русского языка в иностранной аудитории. Целью данного пособия является развитие общих навыков работы с научным текстом, а также формирование умений и навыков, необходимых при создании текстов вторичных жанров письменной коммуникации. Для удобства работы весь материал представлен в разделах: 1.

Формирование общих умений ориентации в научном тексте. Обучение аннотированию. Обучение реферированию.

Вишняков Русский Как Иностранный Скачать

В пособии содержатся основные теоретические сведения, оно может быть использовано как для работы под руководством преподавателя, так и для самостоятельной работы студентов. Пособие предназначено для иностранных студентов основного этапа обучения. Кресло мешок сделать самим. Его содержание соответствует программе по русскому языку для образовательных центров, осуществляющих обучение иностранных граждан.